TALLER: LECTO-ESCRITURA Y CÁLCULO MATEMÁTICO
BARRIO: SAN ANTONIO
DESARROLLO TEMPORAL:
INICIO: 2 de Octubre 2007
Finalización: 24 de junio 2008
ACTICIDADES A DESARROLLAR:
- Actividad 1: Lectura "Defecto en una mujer" (9/10/2007)
- Actividad 2: Lectura atenta y comprensiva de diferentes libros (16/10/2007 hasta el 17/6/2008).
- Actividad 3: Lenguaje escrito (16/10/2007 hasta el 17/6/2008)
- Actividad 4: Calculo matemático (16/10/2007 hasta el 17/6/2008)
- Actividad 5: Atención-percepción y memoria visual (16/10/2007 hasta el 17/6/2008)
- Actividad 6: Charla –coloquio "La Autoestima" (29/4/2008 y el 6/5/2008)
NUMERO DE DESTINATARIOS PREVISTO:
- 15 Personas Adultas
ACTIVIDAD 1: LECTURA "DEFECTO EN UNA MUJER"
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
He elegido esta primera actividad con motivo del inicio del taller y con la finalidad de realizar una evaluación inicial para poder diagnosticar los conocimientos previos, las destrezas y actitudes relacionadas con la lectura y con todo lo que conlleva leer un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
La lectura de este texto nos va a servir como punto de partida para que todas las participantes de taller se interesen por la lectura y desarrollen la capacidad de comprensión mas allá del sentido literal del texto, puedan realizar deducciones e inferencias sobre los elementos sencillos de sus contenidos así como manifestar y expresar sus propias opiniones y gustos personales sobre el texto leído
DESARROLLO TEMPORAL:
La temporalización de esta actividad es de dos horas realizándose el día 9/10/07
FASES DEL PROCESO:
1.Lectura en voz baja por parte de cada una de las participantes.
2.Lectura atenta en voz alta, dividiendo el texto en diferentes fragmentos para que puedan participar todas ellas.
3.Puesta en común de las principales ideas del texto.
4.Sintetizar dichas ideas y establecer una relación con nuestra propia experiencia personal.
5.Para finalizar haremos una conclusión.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopia del texto.
ACTIVIDAD 2: LECTURA ATENTA Y COMPRENSIVA DE DIFERENTES LIBROS.
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Esta actividad es una continuación de la actividad 1, que una vez diagnosticado el nivel de las participantes es conveniente desarrollarla a lo largo de todo el taller, con el fin de que las participantes utilicen la lectura como una fuente de placer, de información y de aprendizaje además como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Interés y apreciación de la lectura. Capacidad de comprensión y deducción de lo leído. Ampliación del vocabulario. Saber escuchar. Fomentar en todo momento la participación tanto individual como en grupo. Elevar el nivel de autoestima.
DESARROLLO TEMPORAL:
El tiempo aproximado es de 28 horas dedicándole 1h cada día desde el 16/10/07 hasta el 17/6/08.
FASES DEL PROCESO:
(16/10/07) El primer paso que se va a seguir va a ser la selección del primer libro que vamos a empezar a leer, siendo este "El ángel que salvó mis días" de Consuelo González Moreno, con motivo de su presentación en Motril el día 16/12/07. seguidamente empezaremos a leer el prologo y su introducción. La lectura se hará en voz alta por parte de todas las participantes y a continuación se realizará un pequeño comentario.
(30/10/07-4/12/07) El siguiente paso será leer los diferentes capítulos del libro individualmente teniendo en cuenta a los enemigos mas comunes que nos vamos a encontrar a la hora de leer como van a ser: silabeos, omisiones, adiciones, sustituciones, etc., e intentar que las participantes mantengan una escucha activa en el momento que no estén leyendo.
(8/1/08-19/2/08) Una vez elido algunos capítulos empezaremos a leer algunos fragmentos de otros libros, elegidos por las participantes. Cada una elegirá un libro y empezara a leerlo en voz baja, una vez hecha la lectura cada día una de ellas realizara un pequeño comentario y expondrá sus propias ideas sobre lo leído.
(26/2/08) con motivo del día de Andalucía se leerá en voz alta recetas típicas de Motril, memorizando o bien copiando algunas de estas.
A partir de aquí seguiremos leyendo fragmentos de los libros elegidos por las participantes pero intercambiando la lectura en voz baja junto con la lectura en voz alta para poder fomentar la escucha activa, y siempre marcando el ritmo, la entonación y como no evitando los enemigos de la lectura mencionados anteriormente.
Para terminar el taller se realizara un concurso de poesía por lo que leeremos diversos poemas para irnos familiarizando con la poesía e intentaremos con una puesta en común conocer el significado de algunos versos.
MATERIAL UTILIZADO:
8 Libros de diferentes temas, facilitados por la asociación Victoria Kent.
ACTIVIDAD 3: LENGUAJE ESCRITO
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
La realización de esta actividad esta propuesta con el mismo motivo que las anteriores ya que para la población adulta es importante adquirir técnicas de lecto-escritura que faciliten la comprensión lingüística para satisfacer las necesidades que se planteen en su vida cotidiana.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Se intentara promover la participación en grupo adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario. Reforzar el nivel de autoestima para que tengan una mayor satisfacción personal y les permita desenvolverse con mayor autonomía.
Preocuparse por escribir con precisión, orden, limpieza y sin faltas de ortografía. Se potenciara la construcción correcta de frases para expresar con coherencia y claridad ideas, hechos o vivencias.
DESARROLLO TEMPORAL:
Aproximadamente dedicaremos 15 horas repartidas a lo largo de los días desde el 16/10/07 hasta el 17/6/08.
FASES DEL PROCESO:
1.(16/10/07 hasta el 3/6/08)
Dictado de algún fragmento que se haya leído. Corrección y repetición de faltas. Esto se realizara todos los días para la mejora de la ortografía e iremos haciendo hincapié en la acentuación correcta de la palabras, en el uso de la mayúscula, en los signos de puntuación así como en el uso de b, v, br , bl, mp, mb, etc. Algunos días en vez de dictados se sustituirán por copias.
2. (23/10/07 hasta el13/11/07) Elaboración de frases cortas y sencillas para conocer la oración y sus elementos.
3. (20/11/07) Explicación del proceso a seguir para realizar una descripción.
4. (27/11/07) Elaborar una descripción de ellas mismas y leerla en voz alta para conocer la visión que tienen de ellas mismas.
5. (26/2/08) Escribir una receta de cocina con el fin de conocer su estructura básica y puesta en común de todas.
6. (3/6/08 hasta el 24/6/08) Conocer los conceptos de poema, estrofa y verso. Crear poemas sencillos.
MATERIAL UTILIZADO:
- Libreta
- Libros
- Bolígrafo, lápiz y goma.
ACTIVIDAD 4: CALCULO MATEMATICO
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
El motivo por el que he elegido esta actividad es porque en la sociedad actual es imprescindible manejar conceptos matemáticos relacionados con la vida diaria, en el ámbito del consumo, de la economía privada y en muchas situaciones de la vida social, así como por la necesidad e interés que presentan todas la participantes del taller en recordar los distintos conceptos matemáticos y su manejo para su puesta en practica.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Apreciación del papel de las matemáticas en el vida diaria, el disfrute de su estudio, la mejora de la capacidad de resolución de problemas sencillos del entorno, utilizando estrategias personales y aplicando las cuatro operaciones básicas.
Desarrollar capacidades de razonamiento, de deducción, reflexión y análisis. Mejorar su desarrollo intelectual y que experimenten satisfacción por su uso al comprender la realidad y resolver determinados problemas. Ejercitar la mente a través del calculo.
DESARROLLO TEMPORAL:
La duración temporal de la actividad será de 15 h desde el 16/10/08 hasta el 3/6/08.
FASES DEL PROCESO:
1.Leer y escribir números de hasta 9cifras.
2.Calcular sumas y restas.
3.Realizar problemas sencillos de sumar y restar siguiendo una serie de pasos para su resolución.
4.Memorizar las tablas de multiplicar.
5.Calcular multiplicaciones de una, dos o tres cifras.
6.Calcular multiplicaciones con ceros intermedios.
7.Calcular divisiones de una y dos cifras.
8.Realizar problemas sencillos de multiplicaciones y divisiones.
9.Reconocer, escribir y comparar números decimales.
10.Sumar y restar números decimales
11.Multiplicar y dividir un nº decimal por la unidad seguida de ceros y por un nº natural.
Todas estas fases se van a ir desarrollando diariamente a modo de recordatorio y con actividades que serán redactadas o copiadas en las libretas de las participantes, empezando por: las fases 1,2,3 los primeros días del taller, del 16/10/07 al 6/11/07, seguidamente se desarrollaran las fases 4,5,6 hasta el 4/12/07,en la fase 4 primeramente se realizaran en la libreta todas la tablas de multiplicar para poder memorizarlas y para que les sirva de ayuda a la hora de realizar las fases siguientes.
Debido a las vacaciones de Navidad a la vuelta el día 8/1/08 realizaremos diferentes actividades relacionadas con las fases anteriores e introduciremos las fases 7 y 8 . a partir de aquí diariamente se irán desarrollando todas estas fases pero siempre introduciendo una mayor dificultad y acompañadas siempre de una explicación para facilitar su desarrollo. Las 9,10 y 11 se incorporaran el 25/3/08 y por ser las mas desconocidas se realizaran a lo largo de los dos días siguientes a este para su mejor comprensión. Una vez asimilado los conocimientos de estas fases se volverá a realizar un recordatorio de todas las fases hasta el 3/6/08.
MATERIALES NECESARIOS:
-Libreta
-Bolígrafo, lápiz y goma.
Este material ha sido facilitado por la Asociación Victoria Kent.
ACTIVIDAD 5: ATENCION-PERCEPCION Y MEMORIA VISUAL
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Uno de los problemas de las personas adultas es el empobrecimiento de la memoria y la falta de atención, por lo que esta actividad esta pensada para favorecer dicho problema así como para intentar hacer las clases mas amenas.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
- Aumenta la concentración.
- Sirve para motivarlas a aprender.
- Estimula la memoria y la fortalece.
- Refuerza la autoestima.
- Mejora la relación del grupo siendo solidarias las unas con las otras.
DESARROLLO TEMPORAL:
La duración es de tres horas, dedicando 10 minutos cada día. Desde el 16/10/2007 hasta el día 3/6/2008.
FASES DEL PROCESO:
- Presentación de los ejercicios a realizar. Todos los días se entregaran dos ejercicios.
- Lectura de lo que se tiene que hacer.
- Realización de los ejercicios.
- Corrección.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopia de los distintos ejercicios.
ACTIVIDAD 6: CHARLA-COLOQUIO TEMA "LA AUTOESTIMA"
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Después de unos meses conociendo las experiencias personales de las participantes considere conveniente mantener una charla coloquio sobre la autoestima, ya que esta tiene una profundas consecuencias en nuestra conducta, influyendo en la forma de actuar en el trabajo, en la forma como nos relacionamos con nuestra pareja, con nuestros hijos y en general con las personas que nos rodean.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
- Conocer ejercicios prácticos para desde casa potenciar la autoestima
- Reforzar las cualidades positivas de cada una.
- Conocer su grado de autoestima.
- Potenciar la participación en grupo.
- Exponer oralmente sus opiniones sobre el tema y argumentar a favor o en contra de opiniones ajenas.
DESARROLLO TEMPORAL:
Su duración es de tres horas y se realizo el día 29/4/08 y el 6/5/08
FASES DEL PROCESO:
1.Tormenta de ideas sobre el concepto "autoestima".
2.explicación del termino Autoestima y su relación con la mujer y el trabajo.
3.Diez pasos para aumentar la autoestima.
4.Realización de ejercicios prácticos que las ayude a reforzarla.
5.Cuestionario de evaluación para conocer el nivel de autoestima.
6.Puesta en común de lo aprendido.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopias cuestionario de evaluación.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE ACTIVIDADES
Nada más empezar el taller me encontré con un grupo de personas cuyo nivel lecto-escritor era bajo así como el nivel en cálculo. De ahí la idea de impartir este taller para que les sirviera de recordatorio y para poder afianzar los conocimientos olvidados.
El nivel de participación en un principio fue de 6 participantes siendo la media diaria de 3. Conforme ha ido pasando el curso el nivel ha aumentado a 9 participantes. La causa de este aumento ha sido la buena publicidad que han ido dando las asistentes del taller. Algunas de las dificultades que he tenido al principio de curso han sido el encontrarme con un grupo bastante reducido. Para que el taller se hiciese más ameno y cambiar un poco la dinámica de este he incorporado nuevas actividades como los ejercicios prácticos para estimular la memoria y la charla-coloquio sobre la autoestima, resultando estas dos muy beneficiosas para el desarrollo personal e intelectual de las participantes, además me va a servir de ayuda para que las personas menos participativas cambien de actitud.
Finalmente el principal objetivo de este taller era que todas las participantes adquirieran técnicas de lecto-escritura y calculo para satisfacer las necesidades que se le planteen en su vida cotidiana, así como para comprender la realidad de su entorno. La evaluación de dicho objetivo se ha ido realizando a lo largo de todo el taller observando los progresos de las participantes.
Personalmente siento una gran satisfacción de haber trabajado junto con estas personas que me han hecho madurar tanto en el terreno profesional como en el personal.
TALLER: LECTO-ESCRITURA Y CÁLCULO MATEMÁTICO
BARRIO: HUERTA CARRASCO
DESARROLLO TEMPORAL:
INICIO: 1 de Octubre 2007
Finalización: 23 de junio 2008
ACTICIDADES A DESARROLLAR:
- Actividad 1: Lectura "Defecto en una mujer" (8/10/2007)
- Actividad 2: Lectura atenta y comprensiva de diferentes libros (15/10/2007 hasta el 16/6/2008).
- Actividad 3: Lenguaje escrito (15/10/2007 hasta el 16/6/2008)
- Actividad 4: Calculo matemático (15/10/2007 hasta el 16/6/2008)
- Actividad 5: Atención-percepción y memoria visual (15/10/2007 hasta el 16/6/2008)
- Actividad 6: Charla –coloquio "La Autoestima" (28/4/2008 y el 5/5/2008)
NUMERO DE DESTINATARIOS PREVISTO:
- 15 Personas Adultas
ACTIVIDAD 1: LECTURA "DEFECTO EN UNA MUJER"
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
He elegido esta primera actividad con motivo del inicio del taller y con la finalidad de realizar una evaluación inicial para poder diagnosticar los conocimientos previos, las destrezas y actitudes relacionadas con la lectura y con todo lo que conlleva leer un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
La lectura de este texto nos va a servir como punto de partida para que todas las participantes de taller se interesen por la lectura y desarrollen la capacidad de comprensión mas allá del sentido literal del texto, puedan realizar deducciones e inferencias sobre los elementos sencillos de sus contenidos así como manifestar y expresar sus propias opiniones y gustos personales sobre el texto leído
DESARROLLO TEMPORAL:
La temporalización de esta actividad es de dos horas realizándose el día 8/10/07
FASES DEL PROCESO:
1.Lectura en voz baja por parte de cada una de las participantes.
2.Lectura atenta en voz alta, dividiendo el texto en diferentes fragmentos para que puedan participar todas ellas.
3.Puesta en común de las principales ideas del texto.
4.Sintetizar dichas ideas y establecer una relación con nuestra propia experiencia personal.
5.Para finalizar haremos una conclusión.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopia del texto.
ACTIVIDAD 2: LECTURA ATENTA Y COMPRENSIVA DE DIFERENTES LIBROS.
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Esta actividad es una continuación de la actividad 1, que una vez diagnosticado el nivel de las participantes es conveniente desarrollarla a lo largo de todo el taller, con el fin de que las participantes utilicen la lectura como una fuente de placer, de información y de aprendizaje además como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Interés y apreciación de la lectura. Capacidad de comprensión y deducción de lo leído. Ampliación del vocabulario. Saber escuchar. Fomentar en todo momento la participación tanto individual como en grupo. Elevar el nivel de autoestima.
DESARROLLO TEMPORAL:
El tiempo aproximado es de 28 horas dedicándole 1h cada día desde el 15/10/07 hasta el 16/6/08.
FASES DEL PROCESO:
(15/10/07) El primer paso que se va a seguir va a ser la selección del primer libro que vamos a empezar a leer, siendo este "El ángel que salvó mis días" de Consuelo González Moreno, con motivo de su presentación en Motril el día 15/12/07. seguidamente empezaremos a leer el prologo y su introducción. La lectura se hará en voz alta por parte de todas las participantes y a continuación se realizará un pequeño comentario.
(29/10/07-3/12/07) El siguiente paso será leer los diferentes capítulos del libro individualmente teniendo en cuenta a los enemigos mas comunes que nos vamos a encontrar a la hora de leer como van a ser: silabeos, omisiones, adiciones, sustituciones, etc., e intentar que las participantes mantengan una escucha activa en el momento que no estén leyendo.
(7/1/08-18/2/08) Una vez elido algunos capítulos empezaremos a leer algunos fragmentos de otros libros, elegidos por las participantes. Cada una elegirá un libro y empezara a leerlo en voz baja, una vez hecha la lectura cada día una de ellas realizara un pequeño comentario y expondrá sus propias ideas sobre lo leído.
(25/2/08) con motivo del día de Andalucía se leerá en voz alta recetas típicas de Motril, memorizando o bien copiando algunas de estas.
A partir de aquí seguiremos leyendo fragmentos de los libros elegidos por las participantes pero intercambiando la lectura en voz baja junto con la lectura en voz alta para poder fomentar la escucha activa, y siempre marcando el ritmo, la entonación y como no evitando los enemigos de la lectura mencionados anteriormente.
Para terminar el taller se realizara un concurso de poesía por lo que leeremos diversos poemas para irnos familiarizando con la poesía e intentaremos con una puesta en común conocer el significado de algunos versos.
MATERIAL UTILIZADO:
8 Libros de diferentes temas, facilitados por la asociación Victoria Kent.
ACTIVIDAD 3: LENGUAJE ESCRITO
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
La realización de esta actividad esta propuesta con el mismo motivo que las anteriores ya que para la población adulta es importante adquirir técnicas de lecto-escritura que faciliten la comprensión lingüística para satisfacer las necesidades que se planteen en su vida cotidiana.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Se intentara promover la participación en grupo adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario. Reforzar el nivel de autoestima para que tengan una mayor satisfacción personal y les permita desenvolverse con mayor autonomía.
Preocuparse por escribir con precisión, orden, limpieza y sin faltas de ortografía. Se potenciara la construcción correcta de frases para expresar con coherencia y claridad ideas, hechos o vivencias.
DESARROLLO TEMPORAL:
Aproximadamente dedicaremos 15 horas repartidas a lo largo de los días desde el 15/10/07 hasta el 16/6/08.
FASES DEL PROCESO:
1.(15/10/07 hasta el 2/6/08)
Dictado de algún fragmento que se haya leído. Corrección y repetición de faltas. Esto se realizara todos los días para la mejora de la ortografía e iremos haciendo hincapié en la acentuación correcta de la palabras, en el uso de la mayúscula, en los signos de puntuación así como en el uso de b, v, br , bl, mp, mb, etc. Algunos días en vez de dictados se sustituirán por copias.
2. (22/10/07 hasta el12/11/07) Elaboración de frases cortas y sencillas para conocer la oración y sus elementos.
3. (19/11/07) Explicación del proceso a seguir para realizar una descripción.
4. (26/11/07) Elaborar una descripción de ellas mismas y leerla en voz alta para conocer la visión que tienen de ellas mismas.
5. (25/2/08) Escribir una receta de cocina con el fin de conocer su estructura básica y puesta en común de todas.
6. (2/6/08 hasta el 23/6/08) Conocer los conceptos de poema, estrofa y verso. Crear poemas sencillos.
MATERIAL UTILIZADO:
- Libreta
- Libros
- Bolígrafo, lápiz y goma.
ACTIVIDAD 4: CALCULO MATEMATICO
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
El motivo por el que he elegido esta actividad es porque en la sociedad actual es imprescindible manejar conceptos matemáticos relacionados con la vida diaria, en el ámbito del consumo, de la economía privada y en muchas situaciones de la vida social, así como por la necesidad e interés que presentan todas la participantes del taller en recordar los distintos conceptos matemáticos y su manejo para su puesta en practica.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Apreciación del papel de las matemáticas en el vida diaria, el disfrute de su estudio, la mejora de la capacidad de resolución de problemas sencillos del entorno, utilizando estrategias personales y aplicando las cuatro operaciones básicas.
Desarrollar capacidades de razonamiento, de deducción, reflexión y análisis. Mejorar su desarrollo intelectual y que experimenten satisfacción por su uso al comprender la realidad y resolver determinados problemas. Ejercitar la mente a través del calculo.
DESARROLLO TEMPORAL:
La duración temporal de la actividad será de 15 h desde el 15/10/08 hasta el 2/6/08.
FASES DEL PROCESO:
1.Leer y escribir números de hasta 9cifras.
2.Calcular sumas y restas.
3.Realizar problemas sencillos de sumar y restar siguiendo una serie de pasos para su resolución.
4.Memorizar las tablas de multiplicar.
5.Calcular multiplicaciones de una, dos o tres cifras.
6.Calcular multiplicaciones con ceros intermedios.
7.Calcular divisiones de una y dos cifras.
8.Realizar problemas sencillos de multiplicaciones y divisiones.
9.Reconocer, escribir y comparar números decimales.
10.Sumar y restar números decimales
11.Multiplicar y dividir un nº decimal por la unidad seguida de ceros y por un nº natural.
Todas estas fases se van a ir desarrollando diariamente a modo de recordatorio y con actividades que serán redactadas o copiadas en las libretas de las participantes, empezando por: las fases 1,2,3 los primeros días del taller, del 15/10/07 al 5/11/07, seguidamente se desarrollaran las fases 4,5,6 hasta el 3/12/07,en la fase 4 primeramente se realizaran en la libreta todas la tablas de multiplicar para poder memorizarlas y para que les sirva de ayuda a la hora de realizar las fases siguientes.
Debido a las vacaciones de Navidad a la vuelta el día 7/1/08 realizaremos diferentes actividades relacionadas con las fases anteriores e introduciremos las fases 7 y 8 . a partir de aquí diariamente se irán desarrollando todas estas fases pero siempre introduciendo una mayor dificultad y acompañadas siempre de una explicación para facilitar su desarrollo. Las 9,10 y 11 se incorporaran el 24/3/08 y por ser las mas desconocidas se realizaran a lo largo de los dos días siguientes a este para su mejor comprensión. Una vez asimilado los conocimientos de estas fases se volverá a realizar un recordatorio de todas las fases hasta el 2/6/08.
MATERIALES NECESARIOS:
-Libreta
-Bolígrafo, lápiz y goma.
Este material ha sido facilitado por la Asociación Victoria Kent.
ACTIVIDAD 5: ATENCION-PERCEPCION Y MEMORIA VISUAL
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Uno de los problemas de las personas adultas es el empobrecimiento de la memoria y la falta de atención, por lo que esta actividad esta pensada para favorecer dicho problema así como para intentar hacer las clases mas amenas.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
- Aumenta la concentración.
- Sirve para motivarlas a aprender.
- Estimula la memoria y la fortalece.
- Refuerza la autoestima.
- Mejora la relación del grupo siendo solidarias las unas con las otras.
DESARROLLO TEMPORAL:
La duración es de tres horas, dedicando 10 minutos cada día. Desde el 15/10/2007 hasta el día 2/6/2008.
FASES DEL PROCESO:
- Presentación de los ejercicios a realizar. Todos los días se entregaran dos ejercicios.
- Lectura de lo que se tiene que hacer.
- Realización de los ejercicios.
- Corrección.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopia de los distintos ejercicios.
ACTIVIDAD 6: CHARLA-COLOQUIO TEMA "LA AUTOESTIMA"
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Después de unos meses conociendo las experiencias personales de las participantes considere conveniente mantener una charla coloquio sobre la autoestima, ya que esta tiene una profundas consecuencias en nuestra conducta, influyendo en la forma de actuar en el trabajo, en la forma como nos relacionamos con nuestra pareja, con nuestros hijos y en general con las personas que nos rodean.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
- Conocer ejercicios prácticos para desde casa potenciar la autoestima
- Reforzar las cualidades positivas de cada una.
- Conocer su grado de autoestima.
- Potenciar la participación en grupo.
- Exponer oralmente sus opiniones sobre el tema y argumentar a favor o en contra de opiniones ajenas.
DESARROLLO TEMPORAL:
Su duración es de tres horas y se realizo el día 28/4/08 y el 5/5/08
FASES DEL PROCESO:
1.Tormenta de ideas sobre el concepto "autoestima".
2.explicación del termino Autoestima y su relación con la mujer y el trabajo.
3.Diez pasos para aumentar la autoestima.
4.Realización de ejercicios prácticos que las ayude a reforzarla.
5.Cuestionario de evaluación para conocer el nivel de autoestima.
6.Puesta en común de lo aprendido.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopias cuestionario de evaluación.
EVALUACION DEL PROYECTO DE ACTIVIDADES
Nada más empezar el taller, siendo este una continuación del taller del año anterior, me encontré con un grupo de personas cuyo nivel lecto-escritor era bajo así como el nivel en cálculo. De ahí la idea de continuar con los mismos contenidos del año anterior para que les sirviera de recordatorio y para poder afianzar los conocimientos ya obtenidos.
El nivel de participación en un principio fue de 10 participantes siendo la media diaria de 8 o 9. Conforme ha ido pasando el curso el nivel ha bajado a 6 o 7 participantes. La causa de este descenso ha sido la falta de disponibilidad horaria para acudir, por causas personales y por enfermedad en las horas destinadas a este. No obstante todas las participantes que han acudido diariamente siempre han demostrado tener una gran motivación por aprender.
Algunas de las dificultades que he tenido al principio de curso han sido el encontrarme con un grupo que se había afianzado a la metodología de la monitora del año anterior y la falta de participaciones clase de algunas de las asistentes.
Para que el taller se hiciese mas ameno y cambiar un poco la dinámica de este e incorporado nuevas actividades como los ejercicios prácticos para estimular la memoria y la charla-coloquio sobre la autoestima, resultando estas dos muy beneficiosas para el desarrollo personal e intelectual de las participantes, además me va a servir de ayuda para que las personas menos participativas cambien de actitud.
Finalmente el principal objetivo de este taller era que todas las participantes adquirieran técnicas de lecto-escritura y calculo para satisfacer las necesidades que se le planteen en su vida cotidiana, así como para comprender la realidad de su entorno. La evaluación de dicho objetivo se ha ido realizando a lo largo de todo el taller observando los progresos de las participantes.
Personalmente siento una gran satisfacción de haber trabajado junto con estas personas que me han hecho madurar tanto en el terreno profesional como en el personal.
TALLER: LECTO-ESCRITURA Y CÁLCULO MATEMÁTICO
BARRIO: CUARTEL DE SIMANCAS
DESARROLLO TEMPORAL:
INICIO: 1 de Octubre 2007
Finalización: 23 de junio 2008
ACTICIDADES A DESARROLLAR:
- Actividad 1: Lectura "Defecto en una mujer" (8/10/2007)
- Actividad 2: Lectura atenta y comprensiva de diferentes libros (15/10/2007 hasta el 16/6/2008).
- Actividad 3: Lenguaje escrito (15/10/2007 hasta el 16/6/2008)
- Actividad 4: Calculo matemático (15/10/2007 hasta el 16/6/2008)
- Actividad 5: Atención-percepción y memoria visual (15/10/2007 hasta el 16/6/2008)
- Actividad 6: Charla –coloquio "La Autoestima" (28/4/2008 y el 5/5/2008)
NUMERO DE DESTINATARIOS PREVISTO:
- 15 Personas Adultas
ACTIVIDAD 1: LECTURA "DEFECTO EN UNA MUJER"
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
He elegido esta primera actividad con motivo del inicio del taller y con la finalidad de realizar una evaluación inicial para poder diagnosticar los conocimientos previos, las destrezas y actitudes relacionadas con la lectura y con todo lo que conlleva leer un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
La lectura de este texto nos va a servir como punto de partida para que todas las participantes de taller se interesen por la lectura y desarrollen la capacidad de comprensión mas allá del sentido literal del texto, puedan realizar deducciones e inferencias sobre los elementos sencillos de sus contenidos así como manifestar y expresar sus propias opiniones y gustos personales sobre el texto leído
DESARROLLO TEMPORAL:
La temporalización de esta actividad es de dos horas realizándose el día 8/10/07
FASES DEL PROCESO:
1.Lectura en voz baja por parte de cada una de las participantes.
2.Lectura atenta en voz alta, dividiendo el texto en diferentes fragmentos para que puedan participar todas ellas.
3.Puesta en común de las principales ideas del texto.
4.Sintetizar dichas ideas y establecer una relación con nuestra propia experiencia personal.
5.Para finalizar haremos una conclusión.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopia del texto.
ACTIVIDAD 2: LECTURA ATENTA Y COMPRENSIVA DE DIFERENTES LIBROS.
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Esta actividad es una continuación de la actividad 1, que una vez diagnosticado el nivel de las participantes es conveniente desarrollarla a lo largo de todo el taller, con el fin de que las participantes utilicen la lectura como una fuente de placer, de información y de aprendizaje además como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Interés y apreciación de la lectura. Capacidad de comprensión y deducción de lo leído. Ampliación del vocabulario. Saber escuchar. Fomentar en todo momento la participación tanto individual como en grupo. Elevar el nivel de autoestima.
DESARROLLO TEMPORAL:
El tiempo aproximado es de 28 horas dedicándole 1h cada día desde el 15/10/07 hasta el 16/6/08.
FASES DEL PROCESO:
(15/10/07) El primer paso que se va a seguir va a ser la selección del primer libro que vamos a empezar a leer, siendo este "El ángel que salvó mis días" de Consuelo González Moreno, con motivo de su presentación en Motril el día 15/12/07. seguidamente empezaremos a leer el prologo y su introducción. La lectura se hará en voz alta por parte de todas las participantes y a continuación se realizará un pequeño comentario.
(29/10/07-3/12/07) El siguiente paso será leer los diferentes capítulos del libro individualmente teniendo en cuenta a los enemigos mas comunes que nos vamos a encontrar a la hora de leer como van a ser: silabeos, omisiones, adiciones, sustituciones, etc., e intentar que las participantes mantengan una escucha activa en el momento que no estén leyendo.
(7/1/08-18/2/08) Una vez elido algunos capítulos empezaremos a leer algunos fragmentos de otros libros, elegidos por las participantes. Cada una elegirá un libro y empezara a leerlo en voz baja, una vez hecha la lectura cada día una de ellas realizara un pequeño comentario y expondrá sus propias ideas sobre lo leído.
(25/2/08) con motivo del día de Andalucía se leerá en voz alta recetas típicas de Motril, memorizando o bien copiando algunas de estas.
A partir de aquí seguiremos leyendo fragmentos de los libros elegidos por las participantes pero intercambiando la lectura en voz baja junto con la lectura en voz alta para poder fomentar la escucha activa, y siempre marcando el ritmo, la entonación y como no evitando los enemigos de la lectura mencionados anteriormente.
Para terminar el taller se realizara un concurso de poesía por lo que leeremos diversos poemas para irnos familiarizando con la poesía e intentaremos con una puesta en común conocer el significado de algunos versos.
MATERIAL UTILIZADO:
8 Libros de diferentes temas, facilitados por la asociación Victoria Kent.
ACTIVIDAD 3: LENGUAJE ESCRITO
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
La realización de esta actividad esta propuesta con el mismo motivo que las anteriores ya que para la población adulta es importante adquirir técnicas de lecto-escritura que faciliten la comprensión lingüística para satisfacer las necesidades que se planteen en su vida cotidiana.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Se intentara promover la participación en grupo adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario. Reforzar el nivel de autoestima para que tengan una mayor satisfacción personal y les permita desenvolverse con mayor autonomía.
Preocuparse por escribir con precisión, orden, limpieza y sin faltas de ortografía. Se potenciara la construcción correcta de frases para expresar con coherencia y claridad ideas, hechos o vivencias.
DESARROLLO TEMPORAL:
Aproximadamente dedicaremos 15 horas repartidas a lo largo de los días desde el 15/10/07 hasta el 16/6/08.
FASES DEL PROCESO:
1.(15/10/07 hasta el 2/6/08)
Dictado de algún fragmento que se haya leído. Corrección y repetición de faltas. Esto se realizara todos los días para la mejora de la ortografía e iremos haciendo hincapié en la acentuación correcta de la palabras, en el uso de la mayúscula, en los signos de puntuación así como en el uso de b, v, br , bl, mp, mb, etc. Algunos días en vez de dictados se sustituirán por copias.
2. (22/10/07 hasta el12/11/07) Elaboración de frases cortas y sencillas para conocer la oración y sus elementos.
3. (19/11/07) Explicación del proceso a seguir para realizar una descripción.
4. (26/11/07) Elaborar una descripción de ellas mismas y leerla en voz alta para conocer la visión que tienen de ellas mismas.
5. (25/2/08) Escribir una receta de cocina con el fin de conocer su estructura básica y puesta en común de todas.
6. (2/6/08 hasta el 23/6/08) Conocer los conceptos de poema, estrofa y verso. Crear poemas sencillos.
MATERIAL UTILIZADO:
- Libreta
- Libros
- Bolígrafo, lápiz y goma.
ACTIVIDAD 4: CALCULO MATEMATICO
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
El motivo por el que he elegido esta actividad es porque en la sociedad actual es imprescindible manejar conceptos matemáticos relacionados con la vida diaria, en el ámbito del consumo, de la economía privada y en muchas situaciones de la vida social, así como por la necesidad e interés que presentan todas la participantes del taller en recordar los distintos conceptos matemáticos y su manejo para su puesta en practica.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Apreciación del papel de las matemáticas en el vida diaria, el disfrute de su estudio, la mejora de la capacidad de resolución de problemas sencillos del entorno, utilizando estrategias personales y aplicando las cuatro operaciones básicas.
Desarrollar capacidades de razonamiento, de deducción, reflexión y análisis. Mejorar su desarrollo intelectual y que experimenten satisfacción por su uso al comprender la realidad y resolver determinados problemas. Ejercitar la mente a través del calculo.
DESARROLLO TEMPORAL:
La duración temporal de la actividad será de 15 h desde el 15/10/08 hasta el 2/6/08.
FASES DEL PROCESO:
1.Leer y escribir números de hasta 9cifras.
2.Calcular sumas y restas.
3.Realizar problemas sencillos de sumar y restar siguiendo una serie de pasos para su resolución.
4.Memorizar las tablas de multiplicar.
5.Calcular multiplicaciones de una, dos o tres cifras.
6.Calcular multiplicaciones con ceros intermedios.
7.Calcular divisiones de una y dos cifras.
8.Realizar problemas sencillos de multiplicaciones y divisiones.
9.Reconocer, escribir y comparar números decimales.
10.Sumar y restar números decimales
11.Multiplicar y dividir un nº decimal por la unidad seguida de ceros y por un nº natural.
Todas estas fases se van a ir desarrollando diariamente a modo de recordatorio y con actividades que serán redactadas o copiadas en las libretas de las participantes, empezando por: las fases 1,2,3 los primeros días del taller, del 15/10/07 al 5/11/07, seguidamente se desarrollaran las fases 4,5,6 hasta el 3/12/07,en la fase 4 primeramente se realizaran en la libreta todas la tablas de multiplicar para poder memorizarlas y para que les sirva de ayuda a la hora de realizar las fases siguientes.
Debido a las vacaciones de Navidad a la vuelta el día 7/1/08 realizaremos diferentes actividades relacionadas con las fases anteriores e introduciremos las fases 7 y 8 . a partir de aquí diariamente se irán desarrollando todas estas fases pero siempre introduciendo una mayor dificultad y acompañadas siempre de una explicación para facilitar su desarrollo. Las 9,10 y 11 se incorporaran el 24/3/08 y por ser las mas desconocidas se realizaran a lo largo de los dos días siguientes a este para su mejor comprensión. Una vez asimilado los conocimientos de estas fases se volverá a realizar un recordatorio de todas las fases hasta el 2/6/08.
MATERIALES NECESARIOS:
-Libreta
-Bolígrafo, lápiz y goma.
Este material ha sido facilitado por la Asociación Victoria Kent.
ACTIVIDAD 5: ATENCION-PERCEPCION Y MEMORIA VISUAL
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Uno de los problemas de las personas adultas es el empobrecimiento de la memoria y la falta de atención, por lo que esta actividad esta pensada para favorecer dicho problema así como para intentar hacer las clases mas amenas.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
- Aumenta la concentración.
- Sirve para motivarlas a aprender.
- Estimula la memoria y la fortalece.
- Refuerza la autoestima.
- Mejora la relación del grupo siendo solidarias las unas con las otras.
DESARROLLO TEMPORAL:
La duración es de tres horas, dedicando 10 minutos cada día. Desde el 15/10/2007 hasta el día 2/6/2008.
FASES DEL PROCESO:
- Presentación de los ejercicios a realizar. Todos los días se entregaran dos ejercicios.
- Lectura de lo que se tiene que hacer.
- Realización de los ejercicios.
- Corrección.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopia de los distintos ejercicios.
ACTIVIDAD 6: CHARLA-COLOQUIO TEMA "LA AUTOESTIMA"
MOTIVO POR EL QUE SE ELIGE:
Después de unos meses conociendo las experiencias personales de las participantes considere conveniente mantener una charla coloquio sobre la autoestima, ya que esta tiene una profundas consecuencias en nuestra conducta, influyendo en la forma de actuar en el trabajo, en la forma como nos relacionamos con nuestra pareja, con nuestros hijos y en general con las personas que nos rodean.
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
- Conocer ejercicios prácticos para desde casa potenciar la autoestima
- Reforzar las cualidades positivas de cada una.
- Conocer su grado de autoestima.
- Potenciar la participación en grupo.
- Exponer oralmente sus opiniones sobre el tema y argumentar a favor o en contra de opiniones ajenas.
DESARROLLO TEMPORAL:
Su duración es de tres horas y se realizo el día 28/4/08 y el 5/5/08
FASES DEL PROCESO:
1.Tormenta de ideas sobre el concepto "autoestima".
2.explicación del termino Autoestima y su relación con la mujer y el trabajo.
3.Diez pasos para aumentar la autoestima.
4.Realización de ejercicios prácticos que las ayude a reforzarla.
5.Cuestionario de evaluación para conocer el nivel de autoestima.
6.Puesta en común de lo aprendido.
MATERIAL UTILIZADO:
Fotocopias cuestionario de evaluación.
EVALUACION DEL PROYECTO DE ACTIVIDADES
Nada más empezar el taller me encontré con un grupo de personas cuyo nivel lecto-escritor era bajo así como el nivel en cálculo. De ahí la idea de impartir dicho taller al igual que en el barrio de Huerta Carrasco para que de algún modo los contenidos que íbamos a dar les sirvieran de recordatorio y de afianzamiento de los conocimientos previos.
El nivel de participación en un principio fue de 9 participantes siendo la media diaria de7. Conforme ha ido pasando el curso el nivel se ha mantenido sin producirse ningún aumento ni descenso de las participantes.
Algunas de las dificultades que he tenido al principio de curso han sido el encontrarme con un grupo sin ninguna motivación e interés por el taller y comportándose pasivamente ante las diferentes actividades programadas. Para poder paliar dicho problema he tenido que realizar diversos juegos que las activaran y las motivaran a seguir en el taller además he introducido nuevas actividades para cambiar un poco la dinámica del taller como son: ejercicios prácticos para estimular la memoria y la charla-coloquio sobre la autoestima, resultando estas dos muy beneficiosas para el desarrollo personal e intelectual de las participantes.
Finalmente el principal objetivo de este taller era que todas las participantes adquirieran técnicas de lecto-escritura y calculo para satisfacer las necesidades que se le planteen en su vida cotidiana, así como para comprender la realidad de su entorno. La evaluación de dicho objetivo se ha ido realizando a lo largo de todo el taller observando los progresos de las participantes y como poco a poco han cambiado de actitud respecto a la necesidad del taller.
Personalmente siento una gran satisfacción de haber trabajado junto con estas personas que me han hecho madurar tanto en el terreno profesional como en el personal.
PROGRAMA “COEDUCACIÓN EN LA ESCUELA”
“Coeducación en la Escuela” es un programa de coeducación dirigido a niños y niñas de nuestro municipio en el que se trabajan aspectos tan importantes para el crecimiento personal como son la potenciación de la autoestima, la adquisición de estrategias de resolución de conflictos de forma no violenta y destrezas de comunicación interpersonal.
El objetivo principal es educar en igualdad, respeto, tolerancia y solidaridad como valores que debemos reforzar para conseguir una sociedad más justa. Así mismo, pretende prevenir comportamientos violentos como forma de alcanzar mayores cotas de bienestar en nuestra comunidad y trabajar en su resolución como un paso más a la convivencia democrática.
Es un programa ambicioso en cuyo éxito están implicadas todas las instituciones colaboradoras y también las familias, que con su labor diaria van a contribuir a la consecución del objetivo final, y abarca un variado número de talleres y actividades diversas.
